為深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，本期更生學(xué)校在校內(nèi)開展了青年教師賽課活動(dòng)。各賽課老師認(rèn)真鉆研、精心設(shè)計(jì)教案，在課堂上展示了自己的特色，自己的風(fēng)采。

初中部余睿老師呈現(xiàn)了一堂“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的語(yǔ)文課，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中，體現(xiàn)了自主、小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了有效激發(fā)。

余睿老師在上課

初中生物老師阮頓在教學(xué)中通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作探究、模擬實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了新課程理念，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和對(duì)生物學(xué)的興趣，并以龍鳳胎作為暗線巧妙地在課堂教學(xué)中進(jìn)行了珍愛(ài)生命的情感教育。

阮頓老師在上課

高中語(yǔ)文教師曾妹利用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)課堂與信息技術(shù)的融合，教學(xué)容量大、拓展寬，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析、欣賞古詩(shī)《聲聲慢》中學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)得到提高。

曾妹老師在上課

據(jù)悉，更生學(xué)校近年來(lái)狠抓課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)集體備課，積極倡導(dǎo)“先學(xué)后教，先練后教”的教學(xué)模式，學(xué)生的潛能得到開發(fā)，能力得到提高。

文：余睿 圖：阮健