幼教十年，青春無悔

樂山市機關幼兒園教師  戈文麗

2008年

對于全國人民而言

是值得銘記的一年

2008年

對于一個人而言

也是值得紀念的一年

這一年

她鄭重地選擇了

免費師范生學前教育

——九個字的承諾

代表了對幼兒教育

執(zhí)著的熱情

堅定的選擇

她就是

——戈文麗

留下or回去

2012年

臨近畢業(yè)

許多人陷入了糾結(jié)

華東師范大學畢業(yè)的學子

有人出國留洋

有人選擇留在上海

留下吧，留下會有更多機遇

留下吧，留下一定會有很好的發(fā)展

她說：“我要回去的！”

緊守承諾

回到家鄉(xiāng)

回到了樂山市機關幼兒園

回到了幼兒教育一線

堅持or放棄

十年里，她是幸福的

熱愛幼兒教育研究的她

找到了一片沃土

面對一個又一個的問題

她總是充滿研究的熱情

如何分析幼兒的自信心發(fā)展

如何進行策略的改進

《幼兒創(chuàng)造性特質(zhì)培育的園本開發(fā)研究》

《感恩教育生活化實踐研究》

《幼兒自主學習能力培養(yǎng)實踐研究》

《建構(gòu)網(wǎng)絡平臺 有效督導教師成長》

《幼兒園家長接待日調(diào)查研究》

《幼兒家庭感恩教育現(xiàn)狀調(diào)查報告》

《幼兒園區(qū)域游戲分享環(huán)節(jié)組織策略思考與實踐》

.......

每一份材料都是她研究痕跡的證明

每一個研究都是她研究熱情的力證

引領or學習

十年里，她是快樂的

作為市教科所兼職幼教教研員

市學前教育中心教研組成員

與充滿情懷的幼教人一起

專題發(fā)言、小組分享、撰稿交流

獻計樂山幼教

用行動傳遞著

自己對于幼兒教育的理想

老師or朋友

十年里，她是滿足的

她和孩子們玩在一起，學在一起

成為了孩子們最好的朋友

送走帶了三年的孩子

她比孩子們還難過

哭聲最大的就是她

因為這些孩子都是她舍不得的寶貝

三年的時間

她和孩子建立起了深深的“革命友誼”

不像“媽媽”的“媽媽”

    剛剛畢業(yè)進入校園的她，在家長和孩子們的眼中她好年輕，好不像“媽媽”。新入校園的寶貝哭的哭、鬧的鬧，她左手抱一個、右手前一個、衣服后面牽著一個，用自己不像“媽媽”的身軀做著“媽媽”最本能的事情。午睡時分，一個寶貝說：“老師，摸著我耳朵我才能睡著。”不遠處另一個寶貝說：“老師我要牽著你的手睡！”就著別扭的姿勢，她一蹲就是一個中午，只怕驚醒淺淺入睡的寶貝。寶貝們說：“你和媽媽一樣的愛我們！”有孩子們的愛，她很滿足。

臨畢業(yè)的承諾

     兩個月后，又一輪的孩子要畢業(yè)了，有時放學前孩子們會突然跑過來抱著她：“老師，還有兩個月我們就看不到你了，讓我多抱你一會?！庇泻⒆诱f：“我把我最喜歡的玩具送給你，讓它代替我陪著你吧！”“我把你的電話號碼背下來了，我會常常給你打電話的！”“等我更大一點，更大一點，我還要請你來喝我的喜酒！”有孩子們的關心，她很滿足。

媽媽，你怎么不給我打電話

     第一屆的孩子畢業(yè)后，有專程打電話的，有跑到幼兒園看望老師的，有孩子的媽媽在幼兒園附近碰到她回去之后告訴了孩子，孩子激動地說：“你碰到戈老師了，怎么不給我打電話呢！”有孩子們的牽掛，她很滿足。

時光飛逝

十年的時光仿在指一揮間

幼兒教育的窗戶仿佛才剛剛打開

未來的二十年三十年

她愿意與孩子一起

且行且思

做幸福的幼教人

轉(zhuǎn)自樂山教育

2018年5月21日