編者按：更生學(xué)校按市教育局的要求，開(kāi)展了師德演講活動(dòng)，胡敏老師結(jié)合自己15年的教學(xué)歷程，寫(xiě)出了《更生的傳承——不忘初心，立德樹(shù)人》的演講稿，文章挖掘師德典型故事，謳歌師德典范，弘揚(yáng)時(shí)代高尚師德，彰顯優(yōu)良師德師風(fēng)的傳承，表現(xiàn)人民教師不忘初心、立德樹(shù)人高尚的師德情懷和優(yōu)秀品質(zhì)，是一篇用心用情、真實(shí)感人的文章。

更生的傳承

——不忘初心，立德樹(shù)人

胡   敏

許多學(xué)生問(wèn)過(guò)我“你為什么要當(dāng)老師呢？尤其還是在更生當(dāng)老師？”伴隨問(wèn)題而來(lái)的，常常是一陣嘻嘻哈哈的笑聲。我聽(tīng)得出他們的不解，甚至也聽(tīng)得出其中善意的打趣，是啊，教師總是相對(duì)清貧些的，而更生的老師，似乎更加地忙碌而清貧?？粗磉厑?lái)來(lái)往往的年輕人們，能堅(jiān)守這份清貧，堅(jiān)守這個(gè)崗位的，似乎越來(lái)越少。而我，卻已在這兒工作生活了15年。時(shí)光匆匆如流水，卻又仿佛只是彈指一揮間。

還記得初到學(xué)校應(yīng)聘，和校長(zhǎng)兩小時(shí)的交流，所談所講，是校長(zhǎng)辦學(xué)的理念，是我對(duì)教師職業(yè)的憧憬。我看到了這個(gè)尚還負(fù)債的學(xué)校對(duì)學(xué)生赤誠(chéng)的愛(ài)---再難也要堅(jiān)持為貧困的孩子免費(fèi)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再苦也要保證每個(gè)孩子能得到最大的關(guān)愛(ài)。在那一刻，我就已經(jīng)知道，留在這里會(huì)很辛苦，但我更能感覺(jué)到，留在這里，我才能真正成為我夢(mèng)想成為的那個(gè)人。什么是師德？是校長(zhǎng)的這份“書(shū)生意氣”，是學(xué)校對(duì)學(xué)生的殷殷之情。

還記得，我的師傅張新儀老師和宋玉蓮老師，兩位六十多歲的老教師，卻總是精神奕奕。張老師每一次外出吃飯，總不忘給貧困的學(xué)生打包，讓孩子們能時(shí)不時(shí)有一些打牙祭的機(jī)會(huì)。遇上學(xué)生家里有事，她總會(huì)默默地出錢(qián)出力，卻低調(diào)得恨不得沒(méi)人知道才好。宋老師教了三十多年的英語(yǔ)，嫻熟地幾乎每篇課文都能背下來(lái)，卻還時(shí)刻不忘向青年教師們學(xué)習(xí)新技能新方法，每學(xué)會(huì)一項(xiàng)便高興得像個(gè)孩子，恨不得立馬能用到教學(xué)中去。還有特級(jí)教師孫毓松孫老師，學(xué)生們戲稱(chēng)“科學(xué)怪人”。為了追求高品質(zhì)的課堂、高效率的講解，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考他的教學(xué)教案。你會(huì)看見(jiàn)奇葩的西服配了短褲，你會(huì)聽(tīng)到廁所里傳來(lái)哇啦哇啦的背課案的聲音。也許在有些人看來(lái)，這是多么“傻氣”的一群人呀！可正是他們的赤子之心，為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，教學(xué)上力求精益求精，才讓那么多調(diào)皮的、難管的、貧窮的孩子們，人生從此大不同！“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”什么是師德？是這份忘我地投入，是這片無(wú)微不至的關(guān)懷！

宋玉蓮老師（左）、胡敏老師（中）、張新儀老師（右）在更生20年校慶上的合影

還記得很多很多……而這，就是更生辦學(xué)以來(lái)所形成的師德師風(fēng)的傳承！校長(zhǎng)的引領(lǐng)，老教師們的榜樣，給我們、給學(xué)生們，上了最生動(dòng)的一課！“學(xué)高為師，身正為范。”這份傳承到了我們的手中，便成為了沉甸甸的責(zé)任。這份責(zé)任讓我們知道，我們要用我們的生命來(lái)影響、來(lái)點(diǎn)亮更多孩子的人生！于是，有了無(wú)數(shù)次工作到深夜，只為備好每一堂課，講好每一道題；有了無(wú)數(shù)次落淚，為著學(xué)生們的淘氣、不省心，更為著他們的成長(zhǎng)與體貼。我也開(kāi)始習(xí)慣外出吃飯要打包，開(kāi)始習(xí)慣時(shí)刻心里記掛著那一群人，開(kāi)始習(xí)慣懵懂的孩子慢慢成為謙謙君子，也開(kāi)始習(xí)慣鬢邊白發(fā)漸增。

陶行知先生說(shuō)：“先生之最大快樂(lè)，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生?！倍腋胝f(shuō)，教師之樂(lè)，在于參與他們的成長(zhǎng)——看著他們從懵懂少年，變成未來(lái)各行各業(yè)中的擔(dān)當(dāng)者；教師之樂(lè)，在于守護(hù)他們的成長(zhǎng)——為他們指引道路，讓他們能走出更寬廣的人生；教師之樂(lè)，更在于培養(yǎng)出一代代的“同路人”——攜手同行，傳承理想，放飛希望！我驕傲于我是一名老師，我更驕傲于我接過(guò)了更生的這份傳承——不忘初心，立德樹(shù)人！

2019年5月16日