5月12日，正值國家安全日，我校宿管部組織25位生活教師開展了心理健康教育的主題培訓(xùn)，心理教師宋瑞琦以《抑郁癥的識(shí)別與對(duì)待》進(jìn)行了分享。副校長阮頓、訓(xùn)導(dǎo)處主任楊柏蓉參加培訓(xùn)會(huì)。

阮頓副校長首先談到，學(xué)生的心理健康教育一直以來都是學(xué)校的重點(diǎn)工作，學(xué)校的每一位教職員工都應(yīng)成為學(xué)生心理的疏導(dǎo)者。對(duì)寄宿制學(xué)校來說，學(xué)生全天有超過三分之一的時(shí)間是在寢室度過，所以宿舍管理員也是責(zé)任重大。她要求各位宿舍管理員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，提高鑒別心理狀況的能力，掌握與有心理障礙學(xué)生相處的方法與技巧，用高度的責(zé)任心、用愛心和耐心去幫助這些存在心理障礙的學(xué)生。

隨后，宋瑞琦老師對(duì)各位宿舍管理員展開了培訓(xùn)。她談到當(dāng)今社會(huì)抑郁癥頻發(fā)，并且越來越低齡化，她特別從如何識(shí)別抑郁癥以及如何對(duì)待抑郁癥患者兩個(gè)方面進(jìn)行了分享。

宋老師強(qiáng)調(diào)，抑郁癥是生病了，并不是簡單的心情不好，并不能通過簡單調(diào)整心態(tài)、談?wù)勑木湍芎闷饋恚枰邮軐I(yè)的治療。但不開心不等于抑郁癥，我們也不能隨意給學(xué)生貼上抑郁的標(biāo)簽。

宋老師還談到，對(duì)于有心理障礙的學(xué)生，我們無法去治療他們，但可以盡力去陪伴他們，給他們溫暖，去理解他們，傾聽他們的內(nèi)心，用同理心和真誠的關(guān)心，讓他們感受到我們的支持。

訓(xùn)導(dǎo)處副主任楊柏蓉做了最后總結(jié)。她說到，學(xué)生出現(xiàn)心理障礙的因素復(fù)雜，可能有來自家庭、社會(huì)、學(xué)習(xí)、生活多方面的壓力。她要求宿管部的生活老師在工作時(shí)間要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，并要耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情緒疏導(dǎo)。

本次心理健康疏導(dǎo)技能培訓(xùn)，不僅拓展了生活老師的視野，也提升了大家應(yīng)對(duì)學(xué)生心理問題的能力，更增強(qiáng)了大家的安全意識(shí)和身為教育工作者的責(zé)任感。生活老師們都感覺到很有收獲，紛紛表示會(huì)后還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中講到的內(nèi)容，努力提升自己的心理疏導(dǎo)能力，把愛與溫暖加倍傳遞給學(xué)生！