教研組/備課組

高三歷史備課組

時(shí)  間

10月10日

年  級(jí)

高三

參加教師姓名

張艷  張文斌  陳祥偉

聽課地點(diǎn)/學(xué)校

沐川中學(xué)

授課教師

沐川中學(xué)：楊波更生學(xué)校：張艷

組織單位

樂山市歷史教科所

課   題

樂山市2014屆高三歷史學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)

活動(dòng)情況簡述：

    10月10、11日，樂山市2013年高三歷史教研會(huì)在沐川中學(xué)召開，全市普通高中高三年級(jí)歷史教師參會(huì)。 會(huì)議議程如下：

一、觀課議課

1、觀課（沐川中學(xué)）

一輪復(fù)習(xí)月考講評(píng)課    沐川中學(xué)   楊波

一輪復(fù)習(xí)課（必修二專題一）  更生學(xué)校   張艷

2、議課

（1）獻(xiàn)課教師交流教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)反思

（2）點(diǎn)評(píng)

（3）交流

二、2013年高考四川卷文綜歷史試卷分析  樂山一中  彭躍華

三、選修5《探索歷史的奧秘》第一章的教學(xué)思考   沐川中學(xué)  李瑞東

四、傳達(dá)省高考會(huì)議精神   樂山一中   曾小鵬

五、一輪復(fù)習(xí)策略建議

歷史必修二復(fù)習(xí)實(shí)施建議  草堂高中  羅萬洪

歷史必修三復(fù)習(xí)實(shí)施建議  犍為一中  楊安寧

歷史選修一復(fù)習(xí)實(shí)施建議  峨眉二中  鐘燕

歷史選修二復(fù)習(xí)實(shí)施建議  樂山外校  劉玉蘭

經(jīng)驗(yàn)與啟示：

    一、試卷講評(píng)課：對(duì)考試成績情況進(jìn)行公布，特別表揚(yáng)進(jìn)步大的同學(xué)；較為集中地錯(cuò)題要進(jìn)行課堂討論，由學(xué)生來講評(píng)。

    二、如何上好“借班上課”

此次去沐川中學(xué)，我展示了一堂“借班上課”的公開課，頗有體會(huì)：

①借班上課，面對(duì)陌生的學(xué)生，必須做好課前準(zhǔn)備工作。課前主動(dòng)聯(lián)系授課班級(jí)的歷史老師，問清楚學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度、成績層次、學(xué)生人數(shù)、一節(jié)課的時(shí)長等，做到“知己知彼”；必須制定授課的配套學(xué)案，以填空為主，不能有太多句子填空，可根據(jù)學(xué)生層次決定學(xué)案的內(nèi)容（難易度、知識(shí)的廣度、深度以及知識(shí)容量）；借班上課一般都在下午，上午必須去跟授課班級(jí)見面，并將學(xué)案發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生在課前盡量填寫，可以跟學(xué)生做簡短交流，以消除陌生感，為下午授課做準(zhǔn)備；下午正式授課前，多走下講臺(tái)與學(xué)生交流，看看他們填寫的學(xué)案情況，再次拉近師生距離。

②正式上課時(shí)，教師要以飽滿的熱情投入到課堂教學(xué)中，以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的感情共鳴。課堂教學(xué)中，多用啟發(fā)式提問，引導(dǎo)學(xué)生思考回答問題，有效利用配套學(xué)案，以實(shí)現(xiàn)師生的良好配合。教師要友善，面帶微笑，在學(xué)生答題過程中以鼓勵(lì)為主。

    三、高三復(fù)習(xí)建議

1.認(rèn)真解讀普通高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2.認(rèn)真解讀2013年普通高等學(xué)校招生《全國統(tǒng)一考試（四川卷）考試說明》，依托教材扎實(shí)落實(shí)考試說明中的考核目標(biāo)與要求。

3.依托教材，以文本解讀方式構(gòu)筑知識(shí)體系。

4.認(rèn)真研究近三年新課程地區(qū)高考試題，特別是四川高考試題，把握四川新課程高考?xì)v史命題趨勢(shì)。

5.厘清高考?xì)v史試題與中學(xué)教科書的關(guān)系。

6. 重點(diǎn)關(guān)注新課標(biāo)教科書的新增內(nèi)容以及新觀點(diǎn)、新提法。

7. 關(guān)注《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年）》的新變化給高中歷史教學(xué)和高考帶來的影響。

8.立足學(xué)科基礎(chǔ)，堅(jiān)持“三輪復(fù)習(xí)法”。 第一輪  按教材（課標(biāo)）專題復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。第二輪  構(gòu)建通史體系，幫助學(xué)生弄清歷史發(fā)展的時(shí)序，把握歷史發(fā)展的階段特征。第三輪   結(jié)合熱點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有專題進(jìn)行重構(gòu)，進(jìn)一步提升能力。

9.收集和整理全國各地調(diào)研考試題，為后期的強(qiáng)化訓(xùn)練做好準(zhǔn)備

10.用新課程改革理念貫穿復(fù)習(xí)過程。落實(shí)新課程倡導(dǎo)的“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)從“教師為本”到“學(xué)生為本”；從“注重強(qiáng)度”到“注重效率”； 從“浮于表面”到“落實(shí)細(xì)節(jié)”。